Blog de Julen

Para mi tercera entrada del blog os hablaré de un tema que me preocupa como futuro docente, la diversidad en las aulas.  Cuando pensamos en un aula, muchas veces imaginamos un grupo homogéneo: alumnos de la misma edad, aprendiendo lo mismo y al mismo ritmo. Pero esto no puede estar más lejos de la realidad. Cada estudiante llega con una historia, unas capacidades, una forma de aprender y unas emociones únicas y distintas . Hay quienes aprenden rápido y quienes necesitan más apoyo; quienes destacan en lo artístico, y quienes lo hacen en lo lógico; quienes tienen una base familiar sólida y quienes cargan con una vida más compleja. Como futuro docente, esta diversidad no me asusta , de hecho me gusta, pero me hace reflexionar sobre cómo podré atender a todos sin dejar a nadie atrás y cómo puedo hacer que cada alumno sienta que pertenece, que importa y que puede aprender a su manera. Cuando hablamos de d i v e r s i d a d e d u c a t i v a , no nos referimos solo a la atención a alumno...

A los 8 años, un niño español de 3.º de primaria empieza el curso en septiembre, suele terminar sobre las 14:00 y hace sus deberes en casa. En Corea del Sur, un niño de la misma edad comienza las clases en marzo, permanece más horas en la escuela y, al salir, se dirige a un hagwon (una academia privada) para seguir estudiando. Dos países, dos formas de entender la educación.  En esta entrada te cuento las principales similitudes y diferencias entre ambos sistemas educativos, centrándome especialmente en 3º de primaria. 1. Edad de los alumnos. En España , los alumnos de 3.º de Primaria tienen entre 8 y 9 años , dentro de la etapa de Primaria que va de los 6 a los 12 años. El currículo básico lo establece el Estado, aunque cada Comunidad Autónoma adapta los contenidos y los horarios.  En Corea del Sur , los niños de la misma edad cursan el Grade 3 (초등학교 3학년) dentro de la primaria, que también abarca de 6 a 12 años. Allí, el currículo es uniforme a nivel nacional, con objetivos...